Rascunho


 * Introdução**

Neste texto iremos fazer a apresentação do 3º Curso de Mestrado em Pedagogia do Elearning da Universidade Aberta. Procuraremos descrever o que vivemos e aprendemos durante o primeiro e segundo semestres, componente curricular que se desenvolveu em regime de ensino a distância, em classe virtual.

Começaremos por referir o perfil do grupo, iterando, de seguida, as ideias que inicialmente tínhamos sobre o conceito de EaD. Posteriormente, descreveremos a forma como nos envolvemos na organização, enquanto grupo / turma, deste evento - 1ª Conferência do Mestrado em Pedagogia do Elearning da Universidade Aberta - e que, acreditamos, seja uma forma de apresentar o nosso percurso.

Nesse ponto, teremos oportunidade de partilhar com todos quer as propostas de actividades que nos foram sendo feitas ao longo das várias Unidades Curriculares quer o resultado desses desafios.

Na parte final desta apresentação, iremos, de novo, falar das nossas ideias sobre o conceito de EaD como resultado de todas as aprendizagens desenvolvidas ao longo desta primeira etapa do Curso de Mestrado em Pedagogia do Elearning.


 * Grupo heterogéneo**

Durante o Módulo de Ambientação (módulo de frequência facultativa e durante o qual deveríamos adquirir várias competências que visavam o nosso sucesso do curso, destacando nós as seguintes: aprendizagem colaborativa, aprendizagem a pares e aprendizagem com apoio de recursos), fizemos a nossa apresentação. Um dos colegas referiu-se ao grupo da seguinte forma: "Percebo um grupo bem heterogêneo, acho isso muito bom." Essa heterogeneidade manifesta-se, por exemplo, na diversidade dos locais de origem de cada um de nós. Estão presentes quase todas as regiões de Portugal, inclusive a região autónoma da Madeira, estendendo-se à Holanda e ao distante, mas sempre próximo, Brasil. Existe também diversidade quer na formação quer nas actividades profissionais.


 * Ideias iniciais sobre o que é o EaD**

Em Abril de 2009, na primeira actividade da Unidade Curricular de Modelos de Ensino a Distância, designada como actividade preparatória, cujo objectivo era explorar as nossas ideias pessoais relativamente ao que é o Ensino a Distância e conhecer algumas das suas figuras mais relevantes, uma das tarefas pedidas era a publicação de um post no nosso blog onde respondêssemos à seguinte questão: "O que é para mim o Ensino a Distância?" Relemos esses textos. Apesar de apresentarem estruturas diferentes, encontrámos neles ideias comuns e que se repetem de post para post. O EaD é por nós associado, nesse trabalho inicial:
 * à ideia de aprendizagem ao longo da vida;
 * à mediação pela tecnologia;
 * à autonomia do aluno;
 * à separação, no tempo e espaço, entre aluno e professor.

[Sugiro que as frases que aqui transcrevo sejam apenas usadas, caso se opte por acompanhar o texto de uma apresentação em slides, nos slides, uma vez que lê-las poderia tornar o texto fastidioso. Estive a ler os blogues da maioria e escolhi estas porque me pareceram ser as que traduzem as ideias contidas em todos os postes]

"A possibilidade de continuar a aprender sem que para isso tenha que prescindir de outras vivências e responsabilidades que a vida adulta traz."

Um processo de ensino- aprendizagem em que professor e alunos estão separados no tempo e no espaço, utilizando uma comunicação uni/bidireccional, mediado por tecnologias – particularmente a Internet. "

"Metodologia de ensino em que as actividades docentes sucedem num âmbito distinto do ensino tradicional, esta nova metodologia de ensino, é diferente no tempo, e no espaço ou em ambas as dimensões ao mesmo tempo. Posso dizer que a educação tradicional é o oposto da Educação a Distância: um tipo de educação em que não existe contacto directo entre formador e formandos."

"Considero que o Ensino a Distância (EaD) é a transformação do ambiente tradicional, em que os professores e os alunos têm uma hora e um local para se encontrarem, num ambiente educacional em que os alunos e os professores se encontram em locais e horários diferentes. Além disso, este último ambiente promove uma metodologia diferenciada, concedendo o lugar central à autonomia do aluno, à comunicação bidireccional entre professores e alunos e aos recursos tecnológicos actuais."

"Permite ultrapassar a barreira do espaço, pois permite a interacção entre o professor e o aluno/s através de diversos meios, desde a carta postal até às possibilidades da WEB 2.0. Favorece o aproveitamento melhor do tempo, pois ao permitir ao aluno estudar ao seu ritmo faz com que o seu tempo seja mais rentável. Se assim não fosse, e só fosse possível o ensino presencial, por certo que a aprendizagem, em muitos casos, não teria oportunidade de acontecer, pelo que a EaD abre imensas oportunidades de evoluir.Por último, a EaD é vista por mim como hoje se pode educar/aprender, promovendo a educação permanente, recorrendo às inúmeras possibilidades da Web e à construção de «sociedades aprendentes», que têm nas novas tecnologias um excelente veículo de potenciação. "

"O ensino a distância é, mais do que uma modalidade de ensino onde os alunos não estão fisicamente presentes, um novo (ou relativamente novo tendo em conta que o moderno EaD tem cerca de 40 anos) paradigma educacional.

Este modelo de ensino tem vantagens sobre os meios tradicionais. Em primeiro lugar, o ensino a distância permite uma aprendizagem flexível, o que significa que o estudante pode progredir ao seu ritmo. Em segundo lugar, o ensino centra-se no aluno, tornando-o responsável pela sua aprendizagem."

As frases encaixam perfeitamente na ideia de flah que sugeri...